Taller de Symbaloo

Ayer, día 30 de abril tuvo lugar a las 17:00 de la tarde el taller de Symbaloo, que fue impartido por Lucía González, profesora del CEIP José Acosta en las aulas de formación del MEFP de Rampa de Abastos.

Symbaloo, a pesar de tener el inconveniente de que, como muchos programas, las mejores funciones las dejan para las versiones de pago (entre las que se encuentra la versión para profesores), me pareció muy interesante y bastante útil, y no sólo para el ámbito educativo, sino también para organizar todas las páginas a las que accedo con frecuencia desde mi ordenador.

El curso comenzó con una explicación de lo que era Symbaloo y de los potenciales usos que podría tener, desde un punto de vista general. Después, Lucía pasó a explicarnos como podíamos hacernos una cuenta y, desde ella, cada uno fuimos experimentando de primera mano las explicaciones que ella nos iba dando. Así fuimos aprendiendo a utilizar el programa, a crearnos webmixes, a personalizarlos y a hacer carpetas con ellos, entre otras opciones. Nos enseñó la forma de compartir nuestros webmixes con otras personas y de buscar otros que ya estuvieran hechos y que, por no haber sido creados por nosotros, no podríamos modificar.

Lucía nos explicó también las diversas funciones que podría tener Symbaloo en los centros educativos (incluso en su función gratuita y no la específica de educación), ya que es una forma rápida e intuitiva de compartir información de internet, páginas, vídeos o incluso archivos no sólo con los alumnos, sino con el resto de compañeros.

Este programa me pareció muy útil, como ya he dicho antes, no sólo para utilizarlo en el aula, ya que puedo crear varios webmixes que me ayuden a organizarme y que favorezcan que tenga acceso a toda mi información desde cualquier dispositivo con internet.

Crear un webmix completo es una tarea que requiere tiempo, pero creo que tiene grandes ventajas y que, a largo plazo, podría facilitar mucho el acceso a recursos en línea en el aula, lo que nos ayudaría a ganar tiempo al llevarlo todo siempre organizado en nuestro Symbaloo.

Taller de Plickers

Ayer, día 21 de febrero de 2019, realicé en el colegio Ciudad de Ceuta el taller Plickers, enmarcado dentro de los cursos de herramientas TIC para los docentes. La ponente, Alicia Cabezón, nos llevó a través de la aplicación y de todas las funciones que esta podía tener en el aula.

Comenzamos, como no, creando una cuenta personal para poder empezar a trabajar. Una vez hecho esto, aprendimos cómo crear una clase y cómo descargarnos las tarjetas. Aprendimos que cada una de ellas iba asociada a un alumno y que deberíamos conocer a qué alumno se asociaba cada tarjeta para que los resultados de los distintos cuestionarios fueran relevantes.

A continuación aprendimos cómo realizar un cuestionario. Es una pena que, con la versión gratuita, sólo podamos realizar cuestionarios de cinco preguntas. No obstante, la ponente nos enseñó una forma con la que podríamos evitar esta pequeña molestia. Nos enseñó a hacer carpetas en las que podríamos meter todos los cuestionarios que quisiéramos y que podríamos hacer seguidos. Una vez hecho esto, y una vez que todos realizamos nuestro propio cuestionario, Alicia nos explicó cómo usar las tarjetas (la opción elegida por el alumno debe estar en la parte superior de la tarjeta) y luego lo pusimos en práctica con un cuestionario que ella había preparado.

La dinámica de Plickers me parece muy buena para el aula con niños de no mucha edad. Realmente lo veo una gran herramienta para primaria. En mi caso, en secundaria, me planteo usarlo en primero de la ESO, tanto con actividades de repaso al final de una clase como para actividades de inicio de la clase, haciendo un repaso de lo dado en el día anterior.

Me sorprendió la celeridad con la que el programa escanea las tarjetas. Yo tenía mis dudas respecto a usarlo en la clase porque pensaba que tendría que ir escaneando una a una, lo que haría que perdiéramos mucho tiempo de clase. No obstante, cuando vi lo poco que tardaban es escanearse las tarjetas se me quitaron las dudas.

Creo que lo pondré pronto en práctica en el aula con un grupo de primero de la ESO. Estoy convencida de que les entusiasmará la aplicación y les ayudará a interiorizar conceptos.

Taller de iDoceo II- Profundización

El día 24 de enero de 2019 tuvo lugar el curso de profundización de la herramienta iDoceo. Yo fui a la sede del instituto Siete Colinas y el profesor fue, como la vez anterior, Manuel Martín.

En el tiempo que duró la sesión aprendimos a introducir estándares para evaluarlos utilizando esta herramienta. Para ello, el profesor trajo unos de prueba en formato excel que todos pudimos cargar para ir trabajando con ellos. Me parece muy útil aunque el problema es que para trabajar con estos estándares hay que tenerlos primero. Es decir, que cada profesor debe dedicarse a pasar correctamente los estándares de su asignatura y nivel a una hoja de cálculo de excel que luego pueda exportar a iDoceo para empezar a trabajar con ella. Por eso, aunque me parece una herramienta útil, de momento no he podido utilizarla porque no consiste solo en usar iDoceo, sino que requiere un trabajo previo que aún no he tenido tiempo de realizar.

La segunda herramienta que el profesor nos enseñó ese día fueron las rúbricas, y he de decir que esta sí que la puse en práctica desde el día siguiente. Me parece una función estupenda para corregir. Yo ya utilizaba rúbricas como herramienta de evaluación pero las iba rellenando en papel y calculando yo la nota según el valor de cada uno de los epígrafes. Por eso esta función de iDoceo ha sido todo un descubrimiento que, de nuevo, me ayuda a ahorrar tiempo cuando corrijo utilizando la rúbrica. Además, una vez que aprendimos a hacer y utilizar las rúbricas, aprendimos cómo añadirle los estándares previamente cargados en iDoceo.

Esta clase, al ser más densa, se centró principalmente en estas dos herramientas que son muy útiles hoy en día. Además, en mi opinión, la rúbrica nos ayuda a evaluar con objetividad algunos aspectos en los que hacer esto es complicado, como por ejemplo la expresión escrita. Por eso, el uso de rúbricas hace que corregir este tipo de actividades sea más objetivo.

Una vez terminados los dos talleres de iDoceo me reafirmo en mi comentario inicial de que me parece una herramienta muy útil y práctica en la labor docente y que ayuda a facilitar algunas de nuestras labores. Iré, poco a poco, poniendo en práctica todo lo aprendido y pasando estándares a excel para, en un futuro no muy lejano, utilizarlos también en mi día a día.

Taller de iDoceo I Iniciación

El pasado jueves 27 de noviembre de 2018 tuvo lugar el taller de iDoceo I dentro del curso de herramientas TIC, compuesto por un total de 11 talleres. La sede a la que yo asistí fue el instituto Siete Colinas y la persona que impartió el curso fue Manuel Martín.

Este taller consistió en explicar los aspectos más básicos (y necesarios) de iDoceo. Yo había tenido contacto con el programa pero sólo utilizaba sus aspectos más simples. En este curso se nos enseñó cómo descargar (y cargar) a los alumnos en iDoceo, cómo cambiarles la información que ya venía por defecto así como ponerle fotos a todos ellos para poder asociar el nombre al alumno más rápidamente y cómo adjuntar archivos para cada alumno. El profesor nos explicó también los diferentes tipos de notas que se podían usar y cómo poner rangos de notas por colores, lo que veo muy útil para poder comprobar de un solo golpe de vista la cantidad de alumnos aprobados y suspensos.

Además aprendimos cómo utilizar las nuevas columnas que se añaden en cada clase para hacer medias a las que se les pueden dar distintos porcentajes, algo que a mi me resultó y me resulta extremadamente útil. En una asignatura como inglés, en la que no todos los instrumentos de evaluación tienen el mismo peso, esta función facilita mucho la labor docente y ahorra un tiempo que se perdería haciendo cálculos (y comprobando que están bien).

Manuel nos enseñó también a hacer nuestro horario para tenerlo guardado y poder usarlo para ir rellenando con la programación que cada uno fuera haciendo de sus clases. Y algo muy importante: ¡copias de seguridad! Porque si después de todo este trabajo no vas haciendo copias sería una pena perder toda la información.

La verdad es que me pareció un curso muy ameno y muy útil que empecé a poner en práctica desde ese mismo día. Yo ya había empezado a trabajar con iDoceo sin explicación previa y había funciones que ya utilizaba, pero la verdad es que me sirvió para aprender cosas nuevas y mecanizar algunas que creía que sabía. Me parece una herramienta que facilita mucho la labor docente y que yo ya he incorporado en el día a día de mi organización de las clases.